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本文来源:http://www.xyktv.net  发布日期:2019-07-03 浏览数:2882


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“胡适大名垂宇宙,夫人小脚亦随之。”胡适的小脚太太,成了民国史上的七大奇事之一。但正是这位小脚的夫人江冬秀,在抗战烽烟之中,在胡适离开北平、后到美国任大使的情形下,妥善处置胡适的藏书,令人刮目相看。1938年1月,临大决定西迁昆明。在第43次常委会上,决定聘请胡适为文学院院长。尽管胡适去美国,没有到联大就任,这里也介绍一下他的藏书在战时的命运。

“青年千人计划”的申报评审将由教育部、科技部、人力资源和社会保障部、中科院、中国工程院、自然科学基金委联合设立平台,在海外高层次人才引进工作专项办公室指导下开展。

汶川地震给中国人民带来巨大损失,但“多难兴邦”。灾难中我们收获良多,其中之一是全体国人看到了改革开放之后出生的新一代崭新面貌。通常人们称之为“80后、90后”的这一代,在抗震救灾中表现出色。无论是一线部队中的青年军人、医疗队伍中的医生护士、新闻媒体的记者编导,还是自发奔赴灾区的志愿者和千里之外捐钱捐物献血的白领与学生,新一代在精神、体力、意志、技能和热情上种种可圈可点之处,让父辈、亲友、公众乃至整个社会和国家,刮目相看。如果不算夸张的话,完全可以说,抗震救灾以来,全国人民在这一代身上看到了文化的传承、民族的前景和国家的未来。欣喜之余,我们油然意识到一个问题:我们在何种意义上收获了新一代?是地震和全国人民的抗震救灾壮举,激发了新一代,还是这一代早已长成,抗震救灾为他们提供了一个表现的机会?换一个角度来说,到底是我们重新发现了这一代,还是我们重新发现了评判这一代的标准?

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  教育改革最终发生在课堂上,从某种程度上说,课堂是教育改革成败的关键所在。课堂中面临的问题实际上就是文化问题。  课堂是学校教学的主要场所,课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂既是一种研究的趋势,也是提高教学质量的内核所在,甚至专家们也提出了“改革最终发生在课堂上”的观点。从这种意义上来说,课堂可以被视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,是课堂的重要养分。离开文化,课堂将成为无源之水、无本之木。因此,课堂中面临的问题实际上就是文化的问题。  但课堂又是制度化、规范化色彩很浓的一个场所。在课堂中,教师拥有发号施令的权利,有表扬与惩罚的权利。一所学校的文化只有在课堂里面才是开放的,才能够称得上是广泛的开放。因此,现代学校的文化建设,不仅要看学校的环境文化、制度文化,还要看学生每天在学校生活80以上时光的课堂,这就引出了课堂文化。  课堂内文化缺乏关注和研究  课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的,并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化建设以科学的教学观为前提,以课堂为主要空间,以行为实践为主要形式,促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯,形成民主平等、合作探究的文化意识形态。可以说,课堂文化是现代学校文化的最高境界。  但问题是,学校文化到目前为止,仅仅是课堂外的文化。一方面,大多数学校证明学校文化魅力的场所基本是在课堂之外,是发生在课堂之外的各种活动、制度。而在课堂中,很难感受到校长们所宣称和炫耀的学校文化的存在,更不用说感受这种文化的魅力。课堂内外的文化,有很大的反差。课堂外是开放、民主、充满生机的,课堂内则可能是封闭、集权、死水一潭的。学校文化几乎是课外文化的代名词。另一方面,目前对课堂文化缺乏研究的兴趣和深度。运用文献检索法,在维普资讯《中文科技期刊数据库》检索“学校文化建设”、“课堂文化建设”,分别得到111条和1条信息。显然,在现代学校文化建设的进程中,课堂文化总是被我们善意地忽略或忘记,学校文化建设基本上还停留在环境文化、制度文化等层面上,导致课堂与文化脱节。因此,聚焦课堂既是推进新课程改革的方向,也是提升现代学校文化建设的必由之路。  课堂文化离不开“对话文化”  在现代学校文化建设中,如何推进课堂文化建设呢?首先,要实现从“单向型教学”向“多向型教学”转变,构建“对话文化”。传统课堂的一个显著特点,就是师生双边活动的单向性,由教师向学生讲授课本知识成了教和学的中心或唯一任务。而实施“多向型教学”,就是要在课堂中开展教师、学生、文本三者之间互动的教学活动。《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”新课程理念下的课堂,教师要自觉地为师生、生生、生本之间的互动创造条件,从而构建体现新课程理念的“对话文化”。  这就要求学校要善于挖掘师生对话的新意。师生对话是十分平常的,但新课程理念下的师生对话却有着多层内涵,其意义远远超出了传统意义上的谈话和交流。它追求的是平等、民主、公正的交流和沟通。善于挖掘师生对话的新意,就是要创造生成性的教学。同时,要善于开发生本对话的新景。阅读是生本对话的主要方式,我们常常会引导学生亲历课文情境,眼看,耳听,与课文对话,与作者、编者对话。但新课程理念下的生本对话除了读文,也包括读图、读实验、读网络等,生本对话不是简单的阅读,而是精神的体验。此外,要善于营造生生对话的新风,不仅要让学生放声地讲,还要让学生能静心地听,让不同的观点和意见彼此碰撞、激荡、交融,从而让真理脱颖而出。  “质疑文化”推动“思维型教学”  推进课程文化建设,还要做到从“记忆型教学”向“思维型教学”转变,构建“质疑文化”。传统课堂的另一个特点,就是知识传授的记忆型,完整地执行教案是教和学最理想的进程。这样的课堂,学生的情感得不到交流、思维得不到碰撞、智慧得不到启发。而实施“思维型教学”,就是要在课堂中倡导以问题为纽带的探究式教学,让学生对科学始终保持足够的好奇心。新课程理念下的课堂,不仅要改造“实践——认识——再实践——再认识”的认知途径,还要努力创造“问题——试探性假说——批判与检验”的探究途径。从这个意义上讲,开展思维型教学实质上就是在构建“质疑文化”。  对此,教师应敢于接受学生对自己提出质疑。尽管每位教师掌握的信息要比学生多,但面对全班学生的眼睛和头脑,教师在课堂上不可能毫无纰漏,只要学生始终保持对课堂的好奇心,认真思考教师的每句话、每个动作,思维的碰撞就会不断释放出“火花”。而作为教师本身,应当为学生对自己提出质疑感到欣慰。同时,教师应乐于支持学生向课本提出质疑。“以纲为纲,以本为本”,这是一句用了多少年的“教学圣经”。传统教学中,教学大纲和课本在教学中具有绝对的权威,教学上的任何争论都要从大纲和课本上找依据。新课程提倡实现“三维”目标,单靠教材作为学生唯一的课程资源是难以实现的,学生向课本提出质疑,这本身就是一种很好的教学资源。另外,教师应善于引导学生向科学提出质疑。新课程在编写过程中十分重视贯穿科学精神这条主线,科学精神的核心是“求真和创新”。获得成功就要坚持求真和创新,要靠自己的头脑去思考。  “团队文化”:课堂文化另一要素  从“应试型教学”向“素养型教学”转变,构建“团队文化”,是构建课堂文化的另一重要因素。传统课堂的学习目的属于应试型,把考试放在至高无上的位置。这样的课堂,学生的提问假设、合作探究、动手实验、交流体会等都变成摆设。而实施“素养型教学”,就是要以课堂为中心建立学习共同体,在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系。目前,我们虽然不能完全放弃应试教育,但通过倡导合作学习、构建“团队文化”来提高学生的综合素养是可以有所作为的。  值得说明的是,研究素养型课堂,有三点需要注意,一是在知识选取上的要求。众所周知,知识传授是学校教育的基本功能,是教师的神圣职责,也是培养学生能力的核心途径,必须掌握知识才能有发展,这是肯定的。但传授知识不等于在课堂上单纯传授书本知识、简单传授知识结论。恰恰相反,什么样的知识,怎样传授,如何有效地学习科学知识,实则大有讲究。二是要研究素养型课堂在方法论上的要求。作为现代社会的公民,在日常生活中会碰到种种问题,而解决这些问题需要讲究能力和方法。也就是说,无论是科学家还是一般公民,都需要学会生存、学会工作、学会学习和学会合作,这就是综合素养对科学方法论的要求。三是要研究素养型课堂在整体把握“三维”目标上的要求。不少教师在解题过程中,一般总是停留在比较几种不同的方法上,然后得出最优的一种推而广之。其实,这是对新课程三维目标的肤浅认识。怎么让每个学生相信自己的思考,建立信心,应该从每个小问题开始培养。  人与文化是密不可分的,没有超脱文化的真正意义的人,也没有离开人的文化。课堂总是存在着某种文化,不管我们是否意识到,学生都在进行着某种“文化适应”。建设现代学校文化,需要以环境文化作基础,也需要以制度文化作支撑,更需要以课堂文化作底蕴。构建课堂文化不必从理解概念开始,尤其是课堂文化的确切概念,这可能会妨碍人们对课堂文化的不懈追求。因此,在重构课堂文化的过程中,我们时时提醒自己:我们无力、也无意提供一种统一的课堂文化模式,而是意在通过对课堂文化的阐述和描绘,唤起人们对课堂文化的关注,提升现代学校文化建设的内涵,这不是为了课堂文化而课堂文化。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

据了解,今年潍坊市高校毕业生有5万多人,人数为历年之最。面对严峻形势,潍坊市多措并举,努力促进毕业生就业。目前,全市毕业生就业率达80%,但仍有1万多名毕业生未就业,就业压力依然很大。

俗话说:“好死不如赖活着。”蝼蚁尚且偷生,何况是人呢?大学生是“天之骄子”,受过高等教育,理应明辨是非、善恶、美丑,为什么会屎壳郎掉油缸——香臭不分,寿星老吃砒霜——活够了呢?究其原因是因为金融风暴下就业问题难等深层次矛盾渗透校园,社会、家庭、就业等问题叠加,直接导致大学生自杀事件增多。

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调查显示,在计划招聘应届高校毕业生的外企中,一半企业的招聘人数在10人以下,42.86%的企业招聘人数为10人-50人,只有7.14%的企业招聘人数在50人以上。在没有应届生招聘计划的企业中,八成是因为金融危机导致招聘计划暂时冻结;两成企业表示一直以来都不招聘应届毕业生。

据悉,哈佛自1933年以后就没有出现过科学家校长。但哈佛亦可能反其道行之,挑选一位超越于学科之争的非科学家校长,以确保这所美国最古老、最有钱的大学不至变成一个大型科学实验室。

作文采用了材料作文的题型,可以有效地遏制愈演愈烈的套题风气。考虑到学生多年来习惯于写命题作文,对材料作文会感觉陌生,今年选择了有关郑板桥书法的材料,因为高中语文教材中有郑板桥绘画题记的课文,学生对郑板桥其人其文相对熟悉,使考生阅读陌生题型时有了心理的缓冲。根据材料,考生可以多角度解读,提炼出众多观点。比如观点可以是“创新源自嫁接,活力来自兼容”;可以是“整体大于局部之和”;也可以从“不可无一,不可有二”的角度来拟题。当然,写作的角度,远不止上述的几种。

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二是进一步加强制度建设,完善规范教育的制度体系。要继续完善有关教育收费的公示和听证制度、管理和审计制度、责任追究制度等,坚持规范收费、公开收费。还要继续清理教育收费文件,及时废止不符合国家收费政策的规定,严格按照教育收费审批权限批准收费,稳定各级各类学校收费项目和标准。

本报讯(记者 宋全政)记者日前从山东省教育厅获悉,该省德州二中因用高考成绩对教师排名,近日受到严肃查处。

服务期满,志愿者考核合格的,颁发证书,并作为志愿者服务经历和就业、创业的证明。3年内报考省内高校研究生总分加10分,报考成人专升本,总分加20分;同等条件下,优先录取。对于已被录取为研究生和专升本的应届毕业生参加服务贫困县计划的志愿者,学校为其保留学籍。报考党政机关公务员的,可通过适当增加分数以及其他优惠政策,优先录用。

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目前,北科大又有几个学院提出申请,希望加入到教授会试点的行列。北科大人事处处长赵锋说:“以前学院里是院长说了算,现在有了教授会的监督和制约,有利于学院办学和管理决策更加民主和科学,对基层教学科研单位的发展是好事。”

 

 
 
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